Onlangs sprak ik een collega-onderwijsconsulent over het bekende thema dat door scholen doorgaans wordt samengevat onder het kopje: “lastige ouders”. Dat zijn in de praktijk vaker moeders dan vaders en hij bleek een geheel andere term voor dit fenomeen te hanteren: “oermoeders”! Ik vroeg hem enige uitleg over zijn vondst en zijn voorbeelden ter illustratie […]
Makersonderwijs – leren door te maken – lijkt “hot” te zijn. In de Verenigde Staten heeft maker education de aandacht en zegen van president Obama weten te verkrijgen. Ook in Nederland heeft de petitie “Leren door te maken” makersonderwijs in de politieke schijnwerpers gezet. Dit onderzoek gaat in op de vragen wat makersonderwijs is, hoe […]
Motie van de leden Van Meenen en Ypma over leraren de ruimte geven voor verbreding, verdieping en onderwijsvernieuwing _Meenen_en_Ypma_over_leraren_de_ruimte_geven_voor_verbreding,_verdieping_en_onderwijsvernieuwing-2
Trainingsopzet: (casuïstiek – gedrag – leerdoel) Bovenstaande drie componenten vormen de basis van waaruit de training wordt opgebouwd. Vanuit de casuïstiek die door de deelnemers wordt ingebracht, kijken we naar het gedrag waarmee u wilt oefenen. Hierbij een aantal praktijksituaties: Hoe handel je als ouders in de schaamte-modus blijven steken en hun kind gaan verdedigen? […]
Ons onderwijs2032. Eindadvies: onderwijs32 Link: http://onsonderwijs2032.nl/advies/
‘Het gaat er niet om hoe slim je bent, maar om hee je slim bent’ Verslag lezing Pieter Wielinga over de ideeën van Gardner. Pieter Wielinga is gz-psycholoog, pedagoog en onderwijskundige. Iedere ouder heeft zijn eigen verwachtingen van zijn of haar kind; maar soms verloopt het met een kind anders dan je had verwacht. Wie […]
Men heeft de succesfactoren onderzocht bij het leren lezen en rekenen In procenten uitgedrukt hoe groot denkt u dat de invloed is van de kwaliteit van de leerkracht (op het goed leren lezen en rekenen)? 43 % Hoeveel invloed heeft de grootte van de klas op het goed leren lezen en rekenen? 8% Hoeveel invloed […]
Voor een zinvolle, leuke en inspirerende invulling van een studiedag. Ervarend leren. Naast het reguliere aanbod van de praktische Driehoektraining verzorgen we ook met regelmaat korte interactieve sessies rond het thema “Effectief communiceren met ouders ” bij de scholen tijdens de studiedagen. De workshop kan worden uitgevoerd in 90 minuten. Scroll verder naar beneden voor […]
Het instrument bestaat uit de onderdelen: Werken aan partnerschap met ouders en leerlingen Uitgangspunten en kwaliteitskenmerken ‘partnerschap met ouders’ Partnerschap met ouders in ondersteuningstrajecten Contactmomenten tijdens het ondersteuningstraject Wat werkt om partnerschap met ouders in ondersteuningstrajecten te realiseren? Elf richtlijnen voor zorgvuldig handelen naar ouders in een zorgtraject Bijlage Wie heeft recht op informatie Zes […]
Inleiding Autisme is geen psychiatrische aandoening, maar een beperking op communicatief gebied. Hier beter mee omgaan is aan te leren. Evenals het herkennen van de positieve kanten van autistisch gedrag en deze kanten ook een kans te geven. Met respect voor de eigenheid van de autistische persoon, kan de omgang met autisten ook heel verrijkend […]
