Traumasensitief lesgeven: omgaan met emoties en werstand, cultuur en gedrag. Kinderen die ingrijpende ervaringen hebben meegemaakt, zoals nieuwkomers, kunnen moeite hebben met het herkennen, uiten en reguleren van hun emoties. Ze vertonen vaak overprikkeld gedrag, verhoogde waakzaamheid en hebben moeite met concentreren en luisteren. Leerlingen die door hun ervaringen prikkelbaar of zelfs agressief reageren, doen […]
Dat emoties toch niet universeel zijn (zoals lang werd gedacht) ontdekte hoogleraar psychologie Batja Mesquita al vroeg in haar carrière. Cultuur, familie en de tijd waarin we opgroeien maken onze emoties anders. Ze schreef er het boek ‘De emoties tussen ons’ over. Met Pieter van der Wielen praat ze over hoe ze van kinds af […]
In het onderwijs werken met leerlingen die ingrijpende gebeurtenissen hebben meegemaakt, zoals vluchtelingenkinderen, vraagt om een traumasensitieve benadering. Veel van deze kinderen hebben moeite met het herkennen, uiten en reguleren van emoties, wat zich kan uiten in uitdagend gedrag. Hoe kun je als leerkracht bijdragen aan een veilige en ondersteunende omgeving waarin deze kinderen zich […]
Omgaan met Emoties en Weerstand in het Nieuwkomersonderwijs In het nieuwkomersonderwijs is het essentieel om effectief om te gaan met emoties en weerstand om een positieve leeromgeving te creëren. Het is cruciaal dat nieuwkomers zich welkom en veilig voelen, en dit begint bij het bieden van een ondersteunende sfeer. Weerstand kan vaak een uiting zijn […]
Sociale veiligheid op school is essentieel voor het creëren van een harmonieuze en respectvolle leeromgeving. Het effectief aanpakken van pesten, agressie en grensoverschrijdend gedrag heeft niet alleen een positieve invloed op het welzijn van leerlingen, maar ook op hun leerprestaties en persoonlijke ontwikkeling. Schoolveiligheid is een gedeelde verantwoordelijkheid van verschillende betrokkenen, zoals schoolleiders, docenten, ouders, […]
